Recursos Educativos

 

 

 

 

Maestría en Tecnología Educativa

 

Recursos educativos

Materia

La tecnología Educativa

Grupo 1

 

Alicia Hernández Cabrera

Nancy Ivetté López Granados

Flor Leticia Méndez García

 

Unidad 2

Actividad 2.6

Agosto 2013

Los recursos didácticos investigados se enlistan a continuación:

1. Proyectores

2. Grabaciones

3. Videos

4. Representaciones graficas

5. Buscadores de información

6. Blogs

7. Wikis

8. Guías de trabajo

9. Web quest

10. Oda (objetos digitales de aprendizaje)

11. Odea (objetos de enseñanza aprendizaje)

12. Unidades didácticas digitales

13.  Museos virtuales, entornos 3d metaversos

14. Realidad aumentada

15. Líneas de tiempo

16. Maquetas

17. Mapas tradicionales e interactivos

18. Experimentación en el aula.

19. Cuenta cuentos.

20. Expo ferias específicas de tema, material o proyecto.

21. Entrevistas (virtuales y presenciales)

22. periódico mural y virtual.

En seguida se muestran los recursos electos y  se justifica su utilización en los ámbitos pedagógicos y tecnológicos destacando sus ventajas y desventajas cuando se aplica a un proyecto de implementación de Tecnología Educativa.

1) Los objetos de enseñanza aprendizaje

2) Las webquest

3) Museos virtuales

	Uso pedagógico	Uso tecnológico
Los objetos de enseñanza aprendizaje	Estos materiales son de utilidad en el ámbito educativo debido a que son objetos que permite instruir, colaborar, practicar y evaluar permitiendo el pleno desarrollo de las competencias del estudiante. Los objetos de instrucción son los que vierten información por varias formas o métodos y que auxilian al pleno desarrollo de la comunicación ya sea entre expertos y participantes, entre expertos o entre participantes. Los objetos de colaboración permiten la comunicación en diversos ambientes de aprendizaje yendo desde el acompañamiento del facilitador con el aprendiz, entre aprendices ya sea de forma síncrona o asíncrona con la principal generalidad de propiciar en el estudiante el interés del aprendizaje colaborativo. Los objetos de práctica tienen la firme fortaleza de generar el auto aprendizaje empleando diversas herramientas de comunicación y participación.	Para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje los docentes comienzan con la adquisición de nuevos materiales didácticos y que mejor que hacer el empleo de las tecnologías para promover un aprendizaje más significativo en un ambiente virtual que llame la atención del estudiante, es de gran relevancia  que hoy en día se aplique herramientas que contemplen la tecnología puesto que nos encontramos inmersos en la generación.net
Las webquest	Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es de gran relevancia hacer empleo de este material debido a que es una estrategia didáctica emanada del constructivismo puesto que permite la interacción del docente y del alumno permitiendo el interés por la investigación, la participación, la colaboración pero sobre todo la obtención, transformación y aplicación de la información. Es importante mencionar que dentro de esta arma educativa se considera la introducción al tema, la tarea, el proceso, los recursos, la evaluación y las conclusiones mismos que son propios de la planeación pero sobre todo que pertenecen a los ambientes de aprendizaje.	Aquí es netamente esencial el uso de las tecnología sobre todo un ordenador con las características básicas y acceso a un internet estable, pues es un elemento que solo se puede desarrollar con estos componentes.
Museos virtuales	El museo virtual es una colección de objetos digitales que permite  se relacionen lógicamente ciertas actividades o temas, se componen por una variedad de medios los cuales proporcionan conexiones entre la información que ofrecen los usuarios a partir de varios puntos de acceso pueden trascender los métodos tradicionales de comunicación y la interacción con el usuario tienen la característica de ser flexibles en relación con necesidades e intereses, tienen la ventaja de no poseen un lugar o espacio real pero sobre todo son de fácil acceso y con ello se evita el traslado hacia diversos lugares o espacios. En cuestiones pedagógicas da las fortalezas de atraer conocimientos sobre la temática y centrar el interés.	La tecnología juega un papel fundamental en esta herramienta debido a que muestra la accesibilidad que se le puede proporcionar a los estudiantes de conocer los museos sin necesidad de realizar costosos gastos en los traslados y entradas y así mismo pone al alcance de todos la información en cuestión.

 

	Ventajas	Desventajas
Los objetos de enseñanza aprendizaje	·       Contribuyen al reforzamiento cognitivo (o simplemente información) o a comprender las distintas formas y ritmos de aprendizaje ·       Dentro de una secuencia de aprendizaje constituyen un soporte de este junto con la mediación docente ·       Desarrollan competencias, ante las cuales se puede activar, ejercitar, desarrollar, evaluar o autoevaluar, simular, crear, etc ·       Sistematizan y ordenan la información y una secuencia de trabajo pedagógico y didáctico ·       Fomentan el interés y la motivación individual o grupal ·       Permiten desarrollar la creatividad de los estudiantes e innovar en el aula ·       Permiten internalizar metodologías de trabajo o disciplinarias ·       Entregan autonomía a los estudiantes y les permite desarrollar la toma de decisiones ·       Son más atractivos y permiten la versatilidad para la nueva generación de jóvenes que están ligados a la tecnología	·             Se tiene que contar con una conexión a internet. ·             Fallas en la tecnología. ·             Cansancio físico y visual por el uso de estos elementos. ·             Diálogos demasiado rígidos, desfases respecto a otras actividades, ·             Aprendizajes incompletos y superficiales, desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo ·             Puede provocar ansiedad en algunos alumnos, aislamiento. ·             Si no se saben aplicar los estudiantes pueden desviar su atención a los múltiples factores de distracción tales como las redes sociales, los juegos entre otros. ·
Las webquest
Museos virtuales
Experimentación en el aula	·         Según el Dr. Calvin W Taylor al emplearse este procedimiento en el aula se potencializa el pensamiento analítico, se desarrolla la creatividad permitiendo a los alumnos utilizar su curiosidad e imaginación	·         Son pocas las paginas que eisten sobre experimentos , la mayoría pertenece  centros de investigación y vienen en idiomas distintos al español. ·         Cuando se realiza en forma presencial toma mucho tiempo su elaboración  y se debe de contar con un área específica y equipo de seguridad acorde.

 

Referencias

·         USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA obtenido de http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf.

·         Reyes Baños, FERNANDO, LOS RECURSOS DID[ACTICOS obtenido de http://www.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-112613

·         Villegas Dianta ADRIAN, CONSTRUCCION DE RECURSOS DIDÁCTICOS obtenido de http://www.slideshare.net/adrianvillegasd/unidad-4-construccin-de-recursos-didcticos

·         OBJETOS DE APRENDIZAJE obtenido de http://www.gita.cl/files/2_Objetos%20de%20Aprendizaje.pdf

·         Hernández Hernández Julieta Mónica, Ortega González Dolores, (2010) WEBQUEST COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN obtenido de http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed20/webquest.php

·         De Volder Carolina RECURSOS ELECTRONICOS DE ACCESO ABIERTO MUSEOS VIRTUALES obtenido de http://www.slideshare.net/carolina_devolder/recursos-electrnicos-tema-museos-virtuales

·          Juan Gabriel Morcillo Ortega, Marta López García LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA obtenido de

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2470918